2025湖南高考作文出炉：湘西的小伙伴你会写吗？

6-7 湘西写神来自湖南掌上湘西

刚刚，全国高考语文考试已经结束，湖南省语文卷的作文题目是：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

　　他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。

　　——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）

　　假如我是一只鸟，

　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

　　——艾青《我爱这土地》

　　我要以带血的手和你们一一拥抱，

　　因为一个民族已经起来

　　——穆旦《赞美》

　　以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

材料中的三重表达困境

今年作文题提供的三则材料呈现递进关系：老舍笔下鼓书艺人的"失语"、艾青诗中嘶哑的"鸟鸣"、穆旦诗中带血的"拥抱"，共同构成"个体表达-家国情怀-民族觉醒"的逻辑链。湘西州民族中学特级教师龙华指出："考生需抓住'欲言又止''嘶哑发声''带血拥抱'三个关键词，这与土家族哭嫁歌中'以悲抒怀'的表达传统异曲同工。"

湘西元素的切入角度

文化传承者的当代困境
可结合凤凰古城非遗传承人的案例：年轻苗鼓手面临传统技法与短视频传播的冲突，正如老舍笔下艺人的表达焦虑。
土地情怀的现代表达
艾青的"嘶哑歌唱"可对接湘西青年用抖音传播酉水船工号子，展现新媒体时代的文化坚守。
集体记忆的建构力量
穆旦诗句能引申到湘西抗战纪念馆中"一根扁担送军粮"的实物展陈，讨论苦难记忆如何凝聚民族认同。
那么，看到这个作文题目后，作为湘西的小伙伴们，你们又会写吗？

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热门评论

jsliang LV15 宰相
2楼

一、材料分析1. 老舍《鼓书艺人》：情境：艺人想要为孩子们唱歌，但内心挣扎，无法开口。象征意义：可能暗示着在特定的社会环境下，个体的表达受到压抑或内心的矛盾。主题关联：与表达、勇气、社会环境等主题相关。2. 艾青《我爱这土地》：核心意象：鸟用嘶哑的喉咙歌唱。象征意义：即使声音微弱，也要为土地（祖国）歌唱，表达对祖国的热爱和责任感。主题关联：爱国情怀、责任感、不屈不挠的精神。3. 穆旦《赞美》：核心意象：带血的手与他人拥抱。象征意义：通过牺牲和奉献（带血的手）来表达对民族的热爱和团结。主题关联：民族精神、团结、奉献。
二、写作方向1. 主题提炼：责任与担当：从艾青和穆旦的诗句中可以看出，他们都强调了个体对国家和民族的责任。勇气与表达：老舍的《鼓书艺人》中，艺人内心的挣扎可以引申为表达的勇气，与艾青和穆旦的表达形成对比。爱国情怀：三段材料都与爱国相关，但角度不同，可以整合为一个主题。2. 写作角度：个人成长与社会责任：从个人的内心挣扎到勇敢表达，再到对国家和民族的责任，展现成长的过程。时代与个体的关系：分析在不同的时代背景下，个体如何通过表达和行动来影响社会。文化传承与创新：结合老舍、艾青和穆旦的作品，探讨文学如何传承和创新，表达对国家和民族的情感。

6-7 12:45 · 湖南
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